JUSTIFICACIÓN

El proceso de aprendizaje de hoy se analiza a la luz de la construcción consciente que cada persona realiza para apropiarse de la realidad. A partir de los procesos cognitivos y afectivos que la persona pone en acción se van desarrollando aprendizajes sólidos y autenticas. Partiendo de estas aseveraciones el éxito de aprendizaje se vera favorecido en la medida que vaya acompañado de un proceso que le permita detectar la fortalezas y aquellos objetos que puedan manejar y /o cambiar la marcha del aprendizaje. A tal proceso lo denominan evaluación del aprendizaje, la cual permite a cada persona recabar información significativa sobre los diferentes aspectos que bordean el aprendizaje, tales como: aspectos cognitivos, habilidades, destrezas, intereses, actitudes del que apruebe a partir del esto, se elaboran juicios, los cuales deben ser validos y objetivos, todo vez que deberán ser compartidos por los otros participantes en el proceso: alumnos, docentes, otros. La emisión de juciospermitira la toma de decisiones que le darán a la evaluación el valor que esta cobra, ya que permite orientar y reorientar el proceso de aprendizaje y tomar las decisiones que lo benefician.

El estudiante de educación universitaria que cursa la asignatura Evaluación de los Aprendizajes, deberá reflexionar y valorar las nuevas tendencias en materia de evaluación, las cuales se centran en enfoques mas humanos, considerándolos las múltiples realidades, estilos de aprendizaje y la complejidad misma del aprendizaje. Por ello se pretende en la cátedra concienciar a los estudiantes sobre ello y ofrecerles un conjunto amplio de temas que le permitan internalizar los aspectos teóricos y procedimentales de la evaluación de los aprendizajes. 

Los aspectos demandan una formación basada en competencias, constituyendo una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación humana integral, fomenta la construcción del aprendizaje autono, busca el desarrollo del espíritu emprendedor, el desarrollo del pensamiento complejo, entre otros. Precisamente bajo este nuevo enfoque de formación la Evaluación del Aprendizaje transciende de su enfoque tradicional hacia procesos complejos y contextualizados.

Es axial como a través de la asignatura, se pretende formar al estudiante bajo un enfoque humanizado en la concepción de currículo que propone la Universidad del Zulia. De la misma manera se pretende ofrecer un conjunto de conocimientos que le permitan al futuro egresado dar respuesta acertada a la realidad educativa actual.

El programa está estructurado en tres unidades, las cuales orientan en u primer momento al análisis y reflexión sobe los aspectos teóricos de la evaluación de los aprendizajes, la normativa  legal vigente que enmarca el proceso y por ultimo se ofrece la oportunidad de conocer. Diseñar y aplicar diferentes procedimientos que permiten evaluar la complejidad del aprendizaje

En a ejecución del programa se aplican diferentes estrategias evaluativas con la finalidad que el estudiante tome conciencia de los múltiples objetos que deberá considerar la evaluación, ala vez de darle oportunidad que sea coparticipe en dicho proceso aplicando para ellos la autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluacion.