domingo, 31 de julio de 2011
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
-Díaz Frida, Hernández Gerardo Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Editorial Mc Graw Hill 2002
-Alfaro, Manuela Evaluación de los Aprendizajes. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Serie Azul 2000
-Flores Ochoa, Rafael Evaluación Pedagogía y Cognición. Editorial MC Graw Hill
-Estévez, Cayetano Evaluación Integral por Procesos. Una experiencia Construida desde y en el Aula. Editorial Magisterio 2000
-Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 1999
-Reglamento del Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Universidad del Zulia
-Coll, César y otros Los Contenidos en la Reforma. Editorial Santillana 1992
-Chacin, Nelly Evaluar para Transformar Competencias del que Aprende. Fondo Editorial Salesiana 2007.
CONTENIDOS DEL PROGRAMA
UNIDAD I: Aspectos Conceptuales de la Evaluación de los Aprendizajes desde el Paradigma Epistemológico Constructivista.
Conceptos de :Evaluación, Valoración,Calificación,Medición
Características de la evaluación
Tipos de evaluación Fases de la evaluación
Funciones de la evaluación
Fundamentos teóricos de los enfoques evaluativos
Fundamentos teóricos y metodológicos de la evaluación de acuerdo a la naturaleza de la mención
Competencias evaluativasUNIDAD II: Aspectos Legales de la Evaluación de los Aprendizajes
Normativa legal vigente:
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación
Reglamento del Rendimiento Estudiantil de la Universidad del ZuliaUNIDAD III: Diseño y Aplicación de Técnicas e Instrumentos de Evaluación de acuerdo a la Naturaleza de los Aprendizajes.
Técnicas e instrumentos de evaluación
Diferencias teóricas y metodológicas de las técnicas e instrumentos de evaluación
Clasificación de las técnicas e instrumentos, de acuerdo a la naturaleza y estilos de aprendizaje
Diseño y elaboración de técnicas e instrumentos de evaluación
Pautas para la sistematización de la evaluación
Pautas para la elaboración de un plan de evaluación
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)